1） .Ⅰ(0M-12M)随着宝宝的好奇心，努力爬行，寻找音源，模仿声音，创意思维的舞蹈，发声游戏，对物体及乐器的探索，感官的刺激，二拍节奏的跟唱、模唱。
2） .Ⅱ(13M-18M)独立行走至走稳，学步儿童，咿咿呀呀学发声学说话，模仿声音，学唱歌，通过带韵律的歌谣和物体识别的训练，促进沟通技能，不同音乐“表达”不同情绪，感受各种情绪的音乐，通过不同的音乐，体验感知强弱快慢高低音大小调的控制，听力练习和轮流等待提升语言、社交能力。
3）.Ⅲ（19M-26M）通过音乐、乐器、诗歌、多方式帮助孩子主动积极的参与音乐活动，发挥孩子的创造力，用自己的方式表达自我展现自我。华尔兹、进行曲、急促。
4）.Ⅳ（27M-36M）课程围绕诗、歌、曲、图片、故事、模仿和游戏帮助孩子吸收更多的知识性的营养。更加熟练地使用各种打击乐器来表现音乐的稳定节拍和不同节奏型，开始理解音乐中的情景与感受，自助选择适当的乐器进行配音，孩子在无压力的环境中通过音乐概念，音乐语言，音乐符号来了解著名的乐曲和作曲家。（小型简单）